Наблюдаю интересный, как мне кажется, anecdotal evidence (привет, Бесков!), и делаю из него Глобальные Выводы:
Дочь М (средняя, 6.5 лет, скоровшколу) очевидно потребляет как основной «контент» из мира — видео. Причём не «мультики по расписанию» (как у нас) или «скачай мультик/поставь мультик» (как у старшей дочери), а — две важных концепции: а) «на ютубе есть всё» и б) я могу делать так же ‎- новомодная имитация мышления
(Я тут немного давал контекст: https://mokum.place/zverok/429338 — она сейчас больше любит «живой человек играется игрушками» или «живой человек распаковывает игрушки», чем что-либо иное) ‎- новомодная имитация мышления
На этом фоне гиперактивный, не очень читающий ребёнок начал потреблять вдруг _много_ контента, а затем стремительно производить свой. При этом когда она на планшет записывает видео какой-то игры — у неё меняются интонации, прекращается нервное заикание, и плавной выразительной речью разыгрываются довольно сложные сценки. ‎- новомодная имитация мышления
То есть среди меня возникло при этом ощущение, что это _первое_ поколение, для которого видеоконтент — изначально естественный тип контента. И что всё это накопление чего-угодно-вообще на ютубе, а также тысяч бесплатных видеокурсов — шло именно для них. ‎- новомодная имитация мышления
нене, это супер (хотя конечно революционность чуть меньше, чем кажется некоторым представителям "нынешнего поколения, думающего быстрее предыдущих") - например, доютьюбные и даже дотелевизионные дети вовсю показывали кукольные спектакли (одному зрителю или нулю зрителей), при этом вот это с интонациями и заиканием отмечалось точно так же ‎- fleet in being
↑ да, кукольные спектакли я да! даже кукол шили с #дружочектварь сами! но вот мне кажется, что это немного другое (в смысле, не просто игра, а игра-становящаяся-контентом-равным-другому-контенту) ‎- новомодная имитация мышления
то есть кукольный спектакль есть и нету. а картинка или текст или фигурка из пластилина — ты его создал и бегаешь всем показываешь, да?.. и это сближает тебя с другими картинками-текстами-фигурками. а теперь вот так. ‎- новомодная имитация мышления
вот мне так не кажется. нет качественного скачка тут. ‎- fleet in being
нет есть! нет есть! ‎- новомодная имитация мышления
ну ты же сам назвал другие примеры, которые такие же, но без ютьюба! ‎- fleet in being
но и сам же описал принципиальную разницу, нет? человек показывающий кукольный спектакль — играет в игру, было и нету, он не на равных с телевизором (как и человек, продающий за камешки и листочки куличики из песка). а человек, который фиксирует что-нибудь на видео и может залить на ютуб — ... ‎- новомодная имитация мышления
я просто только со вчерашнего дня об этом серьёзно думаю, могу быть невнятен. но мне кажется, что тут что-то важное. ‎- новомодная имитация мышления
у меня парадоксальный ответ, ща попробую сформулировать. ‎- fleet in being
то есть это не про изменение мышления, но про изменение отношения/привычек. видео — это «их» контент. для меня видео — «не мой» контент (ни как для потребителя, ни как для производителя). вот тут какой-то водораздел проходит. ‎- новомодная имитация мышления
вот пока снимать кино/видео было серьезное дело с порогом входа - то да. когда папа должен был жужжать 16-мм камерой, чтоб снять пленку, которую потом надо будет проявить, тщательно хранить и изредка всей семьей смотреть на повешенной на стену простыне. или даже когда это были уже компактные видеокамеры с маленькими кассетами. это было отдельное действие, изредка, достать, приготовиться, поймать момент, сохранить в вечность - вот тогда это был другой контент. а сейчас это коммодити, действие, для пользователя неотличимое от других, ребенок сто раз в день снимет видео планшетом, студент тысячу раз в день запустит видеоселфи вместо зеркала, чтоб подкраситься - и отличие снимаемого действа, становящегося контентом, от обычных бытовых и игровых действий, исчезает обратно. Теперь это больше не процесс - это рядовой момент игры, как пользование любой другой игрушкой. ‎- fleet in being
эгей. так мы с тобой об одном и том же говорим — о казуализации видео-контента. я просто думаю что это в ближайшие же годы должно резко изменить скажем образование именно младших школьников. и, например, соотношения разных форм творчества и журналистики. ‎- новомодная имитация мышления
оок, обнялись ‎- fleet in being
я пессимист, мне кажется, образование это такой очень архаичный зверь, в ближайшее время ничего не изменится. но это другая тема совсем; а вот про видео согласен, точне про видео +/- память, сервисы с хранением и уже появившиеся сервисы без. ‎- комборбезні карасинщики
@mykolan: конечно, со «стандартным» образованием всё плохо и будет плохо. я скорее про то, что курсероподобные штуки для малявок могут начать играть большую роль, и — бОльшую чем школьные буквари и Книжки С Картинками. ‎- новомодная имитация мышления
я, признаюсь, больше надеюсь на ханакадеми, чем на школу в плане знаний. точнее, на школу вообще не надеюсь, она для социализации. я так понимаю, в ближайшем будущем госшколы будут перенаселены (когда в класе 35–40 детей, видеокурсы это подарок богов), а главное отличие частных будет заключаться в меньшем количестве учеников на учителя). ‎- комборбезні карасинщики